剧情简介
(🍖)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🕟)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🌋)届活动由上海市科技(🌶)艺术教育中心和上海市自动(🚡)化学会主办。活动吸引上海16个区(🗻)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(📞)讲述前沿科技话题，展现了新时(😂)代青少年在英语表(🌈)达与科学思(👲)维(♒)上的双重素养。 上海市青(🙍)少年科学思创挑战活动已连续举办(👇)六年，致力于为(🌒)青少年搭建用英语科普全球(🆚)前沿科(💚)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(👆)。自2018年起，组委会在(🔱)科学导师团引领下，每(🔱)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🌘)程技术四大(➡)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🐃)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(⏯)思考：为什么零碳(⌛)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🌒)印使用什么材料？如何解决太空垃(🐍)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🌸)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎀)通过生动有(🏐)趣(🔂)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🌯)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(♏)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🍗)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(💶)语表达(🕌)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(👨)的蒋(😕)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🦂)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🐢)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🛎)”建筑材(☝)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🥊)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🗯) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🚴)介绍了3D打印相关研究，现场展示(🚥)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(👀)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(⏱)，科学思创挑战活动通过英语科(🕺)普表达引导(🕋)青少年探索科(🔥)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🚒)的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🗡)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(✴)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🛌)海市青少年科学思创挑战活动在上(🌡)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🦀)球议题，面向未来科技，持续拓(〰)宽青少年的(🌔)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🔠)与科学表达，在(😠)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(👏)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🍟)认(💍)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🌎)演讲不仅锻炼语言能力，更激(🧓)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(📁)使学(🔟)生(🥞)走进真实世界(🎧)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(💞)学思创活(📧)动的意义，已(🐯)不仅限(🅱)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🤛)科学原理，更要(🚠)实现生动有趣、通俗易懂(👉)的表(⛅)达。面对非专业大众(⛱)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🦍)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(📡)的融入。有些选手以自己参(🛹)与科研项目的亲身经历作为开(🚫)场，增强了共鸣感。(完)
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