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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🗻)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🏆)艺术教育中心和上海市自动(🈯)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🏍)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🈸)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🔙)青少年(🎽)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(💙)青少年科学思创挑战活动已连续举(🕸)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🕛)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🥞)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(📊)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🔝)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🏀)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🍷)满挑战，引发学生思(🍟)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🦖)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(💘)印使用什么(🌛)材料？如何解(🤔)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🥞)学生的好奇心与探索热情。 (🔍) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🌸)雯、王子奕和(🤰)王照(😔)涵同学通过生动有趣的角(🏾)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(❄)入理解中(🤘)国(🖖)天文探测器“天问二号”的工作(⛏)原理，三位同学查阅大量资料(🔳)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🦄)节掌握准确(🥗)，对“天问二号”的图像与(📕)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🎣)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🏈)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🎇)”的成长(🔢)旅程。在文献阅读中，他首次(😗)接触(👮)到瑞士苏黎世联邦理工(🙌)学院Mark Tibbitt教授团(🐵)队的前沿(👖)研究—(🍤)—将蓝藻(🥄)(一种光合细菌)稳定(🚕)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🤥)材(🚷)料。这种材料不仅可(🔖)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🃏)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(💾)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🏘)科(🐺)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(⚓)、表达(🤧)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🎸)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🌸)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🐌)作与(🤔)科(♿)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🚲)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(👄)能力，更激发了学生在查阅英文(👑)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🌴)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(📱)达能力。科学思创活动的意义(🤽)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (💀) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🚐)实现生动有趣(📪)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(💵)扎实的知识(🖕)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🦍)强调，演(📘)讲的吸(🤐)引力往往来自演(🌤)讲者的个性展现，包括肢(🔡)体语言、情(🥊)感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🗳)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🏥)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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