剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🕣)与最终现(💒)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🚍)们用流利的英语讲述前沿科(✌)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🌝)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(👑)，每年围绕宇(🏃)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🍤)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🎤)满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🎶)建筑、海(🐀)洋生(🍤)物碳泵和光(🎼)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🖖)用什么材料？如何解(🥙)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(😂)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🚼)据？这些紧贴科技前沿(🥉)的(⌛)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(👮)学原理的深入诠释(🍭)，赢得好评。据悉，为(🐔)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🖊)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🌯)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🎾)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(😓)图(⏰)像与参考模型辨析清晰，英(♉)语表达(📚)自然(🍚)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🏼)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🙂)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🐀)队的前沿研究—(🕒)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🥕)主动从空(🤨)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🔂)自上海市曹杨第二中学(😷)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(❎)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🗝)理解了思辨与交(📃)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🎁)生动讲述(🚧)的故事！ (😡) 据了解，科学思创挑战活动通(🚙)过英语科普表(🌌)达引导青少年探索(👈)科(🗿)技前沿，培养系统思维与创新(🔣)意识。相较于以动手操(🌗)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🌮)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(📅)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🍄)，上海市(🕧)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🧑)语专家团队引领下，聚焦(📧)全球议(🚼)题，面向未来科(🐶)技，持续(🌞)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(♊)学生通过英语获取科技资(💕)讯、开展(😢)科普写作与科学表(🤫)达，在理解科技原理(🌃)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🤗)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🍑)致认为(🌈)，随着人工智能等(🦎)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(📃)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(💁)协同(🐐)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(😆)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(✝)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🌚)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🏜)通俗易懂(🏛)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🐏)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(👉)，甚(🍷)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🈹)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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