剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(📠))记者1日获悉，为期三个月(🌲)的2025年(🏛)上海市青少年科学思创挑战活(🥅)动圆满落下帷幕。本(😗)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🤴)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(♏)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🐣)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🚨)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🍿)了新时代青少年在英语表达与科学思维(🤕)上的双重素养(🦐)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🚯)年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🐨)动学习(🧀)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🌚)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🥫)科学、物质(📋)科学与(🛹)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(📿)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🍠)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🎯)3D打(🐥)印使用什么(🐣)材料？如何解决太(🔵)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(💤)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🐹)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🐛)原理的深入诠释(💘)，赢得好(🍲)评。据悉，为了(📬)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🌓)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(㊙)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🐻)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🐖)学会宝山实验学校的蒋博(⚡)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🎗)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(♐)文献阅读中，他首次接触到瑞士(〰)苏黎世联邦(🏨)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(😍)定融入可打印凝胶，打造(🕵)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🗼)海市曹杨第二中学(🏡)附属学校的樊星妤以流利(🍮)英语介绍了3D打印相关(🚪)研究，现场展示了自己建模(🏍)打印的热门IP形象。她(🍧)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🉑)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🕟)意(🐫)识(🦔)。相较于以动手操作(🌿)为主的传统科创活动，科学思创强调对(🤤)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(⏩)变(🏫)为“讲解者”“引(🎂)领者(🧙)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🐖)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🏣)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🌚)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🎥)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🏪)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(⬜)专(🤸)家一致(🔩)认为，随着人工智能等前沿科技的(⭕)迅猛发(🗄)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🕠)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(👲)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🔗)形成协同育人的合力，共同助力青(🧒)少年深入(💄)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🤟)非专业大众，成功的科(🎪)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🥁)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(😂)，增强了共鸣感。(完)
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