剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🚸)年科学思创(🛁)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🦉)海市科技艺术教(🔳)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🈳)与。经(🏋)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(😮)用流利的英语讲述前沿科技(🍷)话(❗)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🗝)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🤵)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🏡)学导师(🌶)团引领下，每年围绕宇宙科学、(🎷)生命科学、物质科学与工(👛)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(❇)代科学家的重要科研成果及我国重(🍆)点(♌)科技成就与研发方向。 今(❔)年聚焦(🖥)的13个科技热点依然充(⚪)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(♉)和？3D打(🐔)印使用什么(🌍)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🤣)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🏤)了学生的好(⏳)奇(🏳)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🔀)子奕和王照涵同学(🖥)通过生动有趣的(📀)角色(🐛)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(✖)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(👷)对技术细节掌握准(🏿)确，对“天问(🕖)二号”的图像与参考模型辨析(🕸)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🌺)来自上海市教育学会宝山实验(🎸)学校的蒋博翰同学(🐘)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🏸)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(📽)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(📟)究(👕)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🎭)力的“活”建筑材(🆖)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🈯)学校的樊星妤以(🎎)流利英语介(⚓)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🎼)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(💧)的重要性：科(⏩)学不仅是实验室里的数据，更是需(🗞)要被生动讲述的故事！ 据了(🎖)解，科学思创挑战活动通过(⛺)英语科普表达引导青少(🕔)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🎡)生(🍸)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💕)挑战活动在上海高校与科研院所的科学(💇)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(💜)续拓宽青少年的(📖)科学视野。活动鼓励学生通过英(🤔)语获(💷)取(👳)科技资讯、开展(📉)科普写作与科(🔻)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🚶)判性思维与创意探索。一批具备科学素(🅿)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🃏)在此(👈)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(💋)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(👱)辑(🈷)表达中的问题意识与创新思维(🔓)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(👁)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🏪)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(⛹)功的科普演讲须(🏊)具备扎(🔉)实的知识储备；清晰明了(📂)的(❓)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(📟)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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