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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(✂)期(🥢)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(💲)市自动化学会主办。活动吸引上海16个(♉)区400余(🥀)所学校的71352名初(⬜)中生踊跃参与。经过校级和区级选(🧡)拔，来(😫)自286所学校1480名学生(🍙)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🍙)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🎿)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🔋)生像科学家一样发(🍣)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🤲)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🔻)科学与工程技术四大领(🍇)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🕎)重点科技(🖥)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🥟)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(💃)生物(👿)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🎴)人类大脑一样思(😙)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🦎)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(📵)色扮演和对科学原理(❕)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🏜)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🌫)阅(📲)大量资(🤫)料，反复(📑)打磨内容。老师(👩)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🐼)讲表现力。在答辩环节，他们对技(😆)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(😥)坦言，这是他人生中的第一次(🈁)英文科普(👕)演(🤰)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(👇)”的(😪)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🔇)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(😯)凝胶(🔗)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(👣)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🖊)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(😼)属学校的樊星(🌭)妤以流(🛄)利英(🏯)语介绍(🍭)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🛵)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🏀)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🔵)创活动，科(🍠)学思创强调对科(💧)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🏣)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(📭)所(🔘)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🥐)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🈚)养(🌄)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🕟)学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🎄)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🛒)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🎛)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🦐)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(😝)们建议：科普的核心在于“传播”，不(❎)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(💱)众，成功的科普演(😇)讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🉑)了的表达能力；富有感染力和趣味性(💼)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🥁)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🔣)的融入。有些(🕷)选手以自己(🛢)参与科研项目的亲身经历作为开(🛰)场，增强了共鸣感。(完)
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