《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电(🛣) (记者 陈静)记(💖)者1日(🥦)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🧖)圆满落(🥗)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🙀)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🛶)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🌸)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🐛)语讲述前沿(🏰)科技话题，展现了新(📯)时代青少(🐐)年在英语表达与科学思维(💔)上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创(🐪)挑战活(😭)动已连续举办六年，致力于为青(♊)少年搭(🚂)建用英语科普全球前沿科技、推(🛰)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🕟)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🖖)技(🚰)术四大领(🌎)域，带领中学生探究百余项当(⛽)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🏍)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🤧)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🔮)热(😺)情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🦒)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🐴)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(👤)学查阅(🦈)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🥕)辩环节，他们对技术细节掌握准(🙃)确，对“天问二号(👞)”的图像与参考模型辨析清(🥊)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　(🚐)来自上海(🚢)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🧝)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🆕)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　(👏)　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🧠)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🎣)手(🆔)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(📏)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🥞)升(🤭)级与延展。 　　六(🚃)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(👗)高校与科研(👉)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🥘)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(💢)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(💸)涌现。 　　评委专家一(🙎)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🚗)、整合信息与逻辑表达中(📥)的(🐙)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🎴)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🎅)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🦋)。 　　专家们建(🤚)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🧕)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🐷)知(🧚)识储备；清晰(🐳)明了的表达能力(📯)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🐪)的个(🎢)性(📌)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🍖)，甚至是幽默、类比(📁)和生动故事的融入。有些选手以自己参与(💸)科研项目的亲身经历作为(😥)开场，增强了共鸣感。(完(💠))

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