剧情简介
上海7月(🎷)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(✳)年科学思(🎿)创挑(🛠)战活动圆(📿)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🎊)学会主办。活动吸引上海16个区400余(🐩)所学校的71352名初中生踊(🥂)跃参与。经过校(🛺)级和区级(🌲)选拔，来自286所学校1480名学生(🎒)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🏕)代青少年在英语表达与科学思(🥛)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🚯)科学家一样发现问题、提出质疑、(😱)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🚏)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🌱)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(😰)科技(🌜)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🍊)发(❓)学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🕸)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🕝)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🎑)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(😱)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🌄)的深入诠(🤶)释，赢得好评。据悉，为了深入理(😭)解(🐝)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🌼)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(👵)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(😞)握准确，对“天问二号”的图(📈)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(👛)出扎实的准(🎓)备与科(🔗)学素养。 来自(😕)上海市教育学会(🚹)宝山实验学(⏺)校的蒋博翰同学坦(😻)言，这是他人生中(🏃)的第一次英文科普演讲，也(😣)是一段从“我(🙇)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🔄)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(😒)细菌)稳定融入(❌)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🏒)集二氧化碳，为(🎤)零碳建筑提(🎬)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(💷)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(♿)自己建模(🔡)打印的热门IP形象。她说，这次经历(🏓)让她不(🌅)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🐉)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(💲)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🥐)思维与创新意识。相较于以动手(👝)操作为(❗)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(⛏)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🍫)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🤐)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🏨)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🕦)青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🐦)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🥚)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🙏)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🤯) 评委专家一致认(🐉)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐸)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(😀)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(⬅)科学议题，推动家庭与学校形成(😑)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(💊)一场全民科学素养的培育工程。 (🕚) (🎑)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🔤)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🐵)有感染力和(🐹)趣味性的(👐)呈现。他们强调，演(🆘)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🔼)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🕛)了共鸣感。(完)
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