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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🚐)期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🛩)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(👬)术教育(⏬)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🛸)区级选(🕔)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🍑)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🚮)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(😊)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🌎)质科学与工程技术四大领(💵)域，带领中学生探究百余项当代(🌆)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🏌)建筑、(📭)海洋生物碳泵和光(🛅)合制氢技术有望帮助实现碳中(💼)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🍈)大脑一样思(🌕)考和行动？CPU如何处理(🏻)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(📧)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🧐)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(📪)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🌄)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🥔)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🌽)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(📠)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🅾)生中(🌽)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(📃)工学院Mark Tibbitt教授团队(🏺)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(➗)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🌀)捕集二氧化碳，为零(🍄)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🍙)与交流在科学传播中(🅱)的重要性(🌞)：科(👩)学不仅是实验室里的数据(🍈)，更是需(🈁)要被生动讲述的故事！ 据(💚)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(⚪)。相较于以动手操作为主(⬅)的传统科创活(♏)动，科学思创强调对(💜)科(😔)学原理的理解(🔚)与(📅)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(😚)级(👠)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🐿)上海高校与科(🎧)研院所的科学导(📭)师和英语专家团队引领下(🙏)，聚焦全(⬇)球议题，面向未来科技，持续拓宽(🎏)青少年(💃)的科学视野。活动鼓励学生通过英(🗻)语获取科技资讯、开展科普写作(🎠)与科学表达，在理解科技原(🍆)理和全球(🚔)挑战的基础上，开展批判性思维(🎆)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(⬅)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🌴)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🛌)、整合信息与逻(⚡)辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🏤)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(♏)理解科学原理、提升表达能力(👒)。科学思创(🍭)活动的意(♎)义，已不仅(🚂)限于一场(🛥)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(♐)讲须具备扎实的知识储备；清晰(🚨)明了的表达能力；富有感染力和趣(🉑)味性的呈(🗒)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(👚)展现，包括肢体语言(🐒)、情(🗂)感投入与语调变化，甚至是幽(☝)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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