剧情简介
上海7月1日电 (记(🐈)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(📜)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(⏳)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(👠)海16个(🈚)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(💉)的英语讲述前沿科技话(🦖)题，展现了(🎴)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🔦)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🌷)科(🛂)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🌬)、生命科学、物质科学与工(⏮)程技术四大领域，带领中(⚓)学生探究百余项当代科学家的重要科研(🌂)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🤮)、海洋生物碳泵(〽)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(📴)料？如何解(😮)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🥚)，激发了学(🌊)生的好(🦋)奇心与探索热情。 来自上海外国语大(💶)学松江外国语学校的(♑)陈诗雯、王子奕和王照涵同(🛀)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🌭)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🤑)文(🔞)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(😼)在演讲稿撰(😋)写和PPT制作(🚩)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🛀)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🎇)来自上海市教育学会宝山实验学(🛤)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🕹)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🐲)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🛃)(一种光合细菌)稳定(🏁)融入可打印凝胶，打造出具(💸)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🚊)料(🎿)不仅可用于(🤘)3D打印造型(⤵)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(👎)筑提供新路径。 (🧑)来自上海(⛏)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(📧)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🔭)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🆘)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🛅)英(🎉)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🤹)思维与创新意识。相较于以动手操作(🌖)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🚺)现思(➕)维方式的升级(⏬)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🏹)和英语(🚊)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(📍)通能力、实践精神与国际视野的复合型(💢)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🏼)家一致认为，随着(🎈)人工智能(➗)等前沿科技的迅(📔)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🔏)发了学生在查阅英文资料、整合信息与(😮)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🌨)指出，活动促使学生走进真实(⏮)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🚃)同助力(🕺)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(📵)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(📎)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(💛)往来自演讲者的个性展现，包(⚾)括肢(✝)体语言、情感投入与语调(🦐)变化，甚至是(🎌)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🦐)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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