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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(📽)月的2025年上海市青少年(🔁)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🌼)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(👃)流利的(😲)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(💦)青少年在(🍈)英语表达与科学思维上的(🎄)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🚌)动已连续举(🐎)办六年，致力(😫)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🧕)习思维变革的(❤)跨学科融(🎅)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🛴)引领下，每年围绕宇宙科学、(🛬)生命科学、物质(🍡)科学与工程(🤹)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🌇)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(😩)战，引发学生思考：(⛅)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(👘)行动？CPU如何处理数据？这(🎙)些紧贴科技前沿的现实问题，激发(😷)了学生的好奇心与探索热(😊)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🙉)和王照涵同学通过生动有趣的角(🚈)色扮演和对科学原理的深(🏨)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🍫)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🐈)写和PPT制作上给予精细指导(🏭)，家长则帮助(🔰)提(🚼)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🚴)，展现出扎实的准备与科(👣)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(👥)的第一次英(🚧)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🧙)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🍴))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(💼)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(👚)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(❔)动讲述的故事！ (👦)据了解，科学思创挑战活(🗡)动通(📘)过英语科普表(🍽)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(📪)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🔼)动(🤾)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🍺)用，鼓励学生(🛴)提出问题、表达观点、输出(👰)创意，从(🙏)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🐁)挑战活动在上海高校与科研(😃)院所的科学导师和英语专家团队(🎳)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🕤)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🏙)维与(🔲)创意探索。一批具备科学(🍺)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🐞)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🥗)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🐌)表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🤗)，活动促使学生走进(♌)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(💼)科学(📉)原理、提升(🚍)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🗣)一(🏾)场比赛，更是一(🎯)场全民科学素养的培育工程(🎱)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(⛔)众，成功的科普演(✈)讲须具备扎实的知识储备；清(😡)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(✊)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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