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(🏬) 上海(🍝)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(💔)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(👒)术教育中心和上海市(😥)自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🚨)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🧝)连(🦊)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(👹)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🥫)术四(😞)大领域(🚄)，带(🌶)领中学生探(🔙)究百(🍺)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🐯)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(📁)使用什么材料？如何解决太(🙊)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🎐)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🚲)松(😂)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(💁)有趣的角色扮演和对科学原理的(🦐)深入诠释(👎)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🏉)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🤒)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🔅)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🌰)考模型辨析清晰，英语表(🐢)达自然流畅，展现出扎实的准备(🕴)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🕐)翰同学坦言，这是他(🕵)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏿)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(👳)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(📦)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🌼)料。这种材料不仅可用(😁)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🔼)供新路(🦍)径。 来自上海市(🧟)曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🐧)以流利英语介绍了3D打印(🐛)相关研(🆙)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🙀)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🕐)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🔏)！ 据了解(🦍)，科学思(⏹)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🕖)主的传统科创活动，科学思(🚕)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🎺)为“讲解者”“引领者”，实现思(📊)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🤺)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🐅)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🥉)开展科普写(🏫)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🎞)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🎭)践精神与国际视野的复合型青(📺)少年人才在此(🌤)平台上不断(🍔)涌现。 评委专家一致认为(🤔)，随着人工(📇)智能等前沿(🕍)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🔛)激发了学生在查阅英文(✔)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(⌛)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🔌)科学素养的培育工程。 专家们建议：科(⏩)普(💋)的核心在于“传播”，不仅要(🙃)准(🗜)确解释科学原理，更要实现生(🐫)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(⛄)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🕞)晰明了的表达能力；富(🏋)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🌽)自演讲者的个(🈷)性展现，包括肢(💽)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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