剧情简介
(🦊)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(💀)挑(👳)战活(😪)动圆满落下(🚫)帷幕。本届活动由上(🔙)海市科技艺术教育中心和上海市(🐉)自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🚽)400余所学(👃)校的71352名初中生踊跃参与。经过校(💠)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(😀)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🌵)在英语表达与(🗻)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🤼)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🚹)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🚀)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🔈)什么零碳建筑(🙂)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🍕)这些紧贴科技前沿的现实(🐖)问题，激发(🚯)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🆓)松江外国语(🎿)学(🚊)校(💊)的陈诗雯、(🌍)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(📍)色扮演和对科学(🍘)原理的深入(🕑)诠(🍐)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(😘)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(📌)大量资料，反复打(👢)磨内容。老师在演讲(🦃)稿撰写和PPT制作(📔)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(💶)”的图像与参考模型辨析清晰，英(🚦)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🈹)博翰同学坦言，这是(🧟)他人生中的第一次英文科普演(🐯)讲，也(🚆)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(📑)。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🦋)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🎤)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(😧)建筑(🦎)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🌑)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(📸)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🕛)交流在科学传播中的重要性：科学(🎰)不仅是(🎙)实验室里的(🎢)数据，更是需要被生(💟)动讲述(🥙)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🍾)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🐼)意识。相(🏢)较于以动手操(😩)作为(😿)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🎞)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🐉)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🛴)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🕥)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🕛)践精神与国际视(😅)野的复合型青少年人才在此平台上不(🍃)断涌现。 评委专家一致(💯)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🕵)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(㊙)合力，共同助力青少年深入理(🐇)解科学原(🍏)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🍑)限(➕)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🌊)学原理，更要实现(😦)生动有趣、通(📒)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(😒)的知识储备；清晰明了的表达能力(🔞)；富有感染力和趣味性的呈现(🕺)。他们(🍒)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(📭)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(😽)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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