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(🏬)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(💊)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🎓)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🌬)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🎠)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(📄)前沿科技话题，展现了(📨)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🐊)创挑战活动已连续举办六年，致力于(📲)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🔚)合实践平(🙏)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🏂)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(👠)领域，带领(🌆)中学(🗺)生探究百余项当(🔽)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🚤)热点依然充满挑战，引发学生思考：(🌻)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🐻)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🚩)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(💽)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🌌)上海外国语大学(🐨)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🚧)学原理的深入诠释，赢(🦃)得好评。据悉，为了深入(❔)理解中国天文探测器“天问二(⏹)号”的工作原理，三位同学查阅(👞)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(👝)节掌握准确，对“天问二号”的图(🦂)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(💁)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🔀)学院Mark Tibbitt教授团(🈵)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🥂)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🐽)”建筑材料。这种材料不仅可用于(😝)3D打(🦉)印造型，还能主动从空气中高效捕(🌶)集二氧(🎸)化碳，为零碳建筑提供新路(🛄)径。 来自上海市曹杨(🥙)第二中学附属学(😮)校的樊星妤以流(📚)利英语介绍了3D打印相(🍟)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(📌)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🖲)真正理解了思辨(🐤)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(⚓)普表达引导青少年探索科技前(🙋)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(😆)手操作为主(😘)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🤬)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(💽)学思创挑(😇)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🍎)青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🐧)过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🏀)科学表达，在(🧢)理解科技原理和全球挑战的基(🍇)础上，开展批判性思维与创意探索(😙)。一批具备科学素养、沟通(👼)能力、实践精神(🕟)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(⛷)不断涌现。 评委专家一致认(📆)为，随着人工智能等前沿(🔝)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(📮)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🤾)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🤝)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🕓)，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🎓)民科学素养的培育工(🕎)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(📜)达。面对(🔒)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🦂)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(📄)比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🤗)与(🔺)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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