剧情简介
(📿) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🎬)悉，为期三个月的2025年上(🤺)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(💚)400余所学(🔥)校的71352名初(🎆)中生踊跃参与(🥩)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🤾)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🏜)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(👯)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🐋)2018年起，组委会在科学(⌛)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🕢)与工程技术(🗿)四大领域(🤬)，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🎳)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(📏)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(📝)战，引发学生思考：为什么(🌵)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🦂)实现碳中和？3D打印使(🤸)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(⛓)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🎈)生动有(🔲)趣(😪)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(😾)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🛋)确，对“天问(💚)二号”的图像(🔓)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(📫)现出扎实的准备与(🕔)科学素养。 来自上海市教育学会(🆎)宝山实验(🛠)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(✌)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🏭)，他首次接触(🎢)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🍱)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(✌)从空气中高效捕集二氧(😓)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🤲)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(👇)模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🕖)让她不仅学(🍊)会了清晰表达科学观点，也真正(🏋)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🥩)：科学不仅是实验室里的(📘)数(📠)据，更是需要被生(🚼)动讲述的故事！ 据了(🅾)解，科学(👤)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🏬)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🚾)学原理的(📰)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🏣)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🧛)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🌋)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🔈)语获取科技资讯、开(🎊)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🏯)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(📬)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🎖)文资料、(💖)整合信息与逻(🕛)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🔬)场全民科学素养的培育工程。 (🐯) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(⚓)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(📃)实的知识储备；清晰明了的表达能(🐿)力；富有感染力和趣味性的呈(🤐)现。他们强调，演讲的吸(⛔)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🥠)、情感投入与(🗃)语调变化，甚至是幽默、类比和生(🌡)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(💥)的亲身经历(🥔)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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