剧情简介
上海7月1日(🔳)电 (记者 陈静)记(🖖)者1日获悉，为期(🎄)三个月的2025年上海市青少年科(🤲)学思(🚥)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(😯)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(📂)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🏸)题，展现了新时代青少年在(🎑)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🍹)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🌟)少(✌)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🍭)合实践平(😚)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🈳)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🅿)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🎧)及我国重点科技成就(✖)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🐼)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🌆)碳泵和(🏌)光(🗻)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🥓)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🍤)科技前沿的现实问(🍡)题，激(👅)发了学生的(💆)好奇心与探索热情。 (🥜)来自上海外国语大学(🎇)松江外国(🎵)语学校的陈诗雯、王子奕(🤪)和王照涵同学(🤮)通过生动有趣的角(🔋)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(💔)原理，三位同学查阅大量资料，反复打(😓)磨(💨)内容。老师在演(💮)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🧔)导，家长则帮助提升(👰)演讲(🗡)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(⛳)析清晰(🔕)，英语表达自然流畅，展(🎇)现出扎实的准备(🌒)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(❄)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🚫)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🤞)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(👬)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🍍)相关研究，现场展示了自己(🌉)建模打印的热(💨)门IP形象。她说，这次经历让她(😍)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🕺)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(👢)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🕠)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🚑)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🐷)的科学导师和英(🛩)语专家团队引领下(🔗)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🐊)学视野(🎨)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🛠)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🆔)上，开展批判性思维(💸)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(💌)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🦖)锻炼语言能力，更(⛅)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🏎)创新思维。专家指出，活动促使学生走进(😲)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🏌)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🧒)趣、通(🍐)俗易懂的表达(✂)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🌧)力和趣味性的呈现。他们强调，演(💊)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🌶)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🔓)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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