剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🏻)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🙀)上海市(❇)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🗼)学校的71352名初中生(⬆)踊跃参与。经过校级和区级(🕘)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🈂)信的青少年们用(🍃)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🌝)与科学(🐈)思维(🗼)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(💝)前沿科技(🚟)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🆗)导中学生像科学(🍉)家一样发现问题、提出(🃏)质疑、激发创新。自2018年起，组(👞)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🆗)四(🙆)大领域(🌹)，带(🌆)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🧛)成果及(📗)我国重点科技成就与(🧟)研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🤲)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🌝)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🏙)3D打印使用什么材料？如何解(🍱)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(📖)沿的现实问题，激(👗)发了学生的好奇(🥝)心与探索热情。 来自上海外(♈)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(👗)趣的角色扮(🧤)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🛀)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(📇)演讲表(🦊)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(👤)像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🚨)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🌤)授团队的前沿研究——将蓝藻(🔶)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(💱)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🐹)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🏂)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🏏)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(📞)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🀄)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🔢)识。相较于以动(🚉)手操作为主的传统科创活动，科(😧)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🌁)生提出(❎)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(💴)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🏞)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🎯)科(💑)学视野。活动鼓励学生通过英语获(😮)取科技资(🚵)讯、开展科普(🉐)写作与科学表达，在(👁)理解科技原理和(🛵)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🍛)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🤙)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🌭)识与创新思维。专家指(🤘)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🌷)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🐉)们建议：科普的(✖)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(💺)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🦑)融入(🤩)。有些选手(🔉)以(🥣)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(👲)感。(完)
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