剧情简介
上(😗)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🈳)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🍨)动圆满落下帷幕。本届活动(🥄)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🍏)400余所学校的(🤷)71352名初中生(🐩)踊跃参与。经过校级和(🍇)区级选拔，来自286所学校1480名(✉)学生参(👛)与最终现场挑战。面对科学和英语评审(😿)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🐜)少年在英语表达与(⛩)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(⏯)活动已(🤮)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🏋)科技、推动学习思(🚚)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(📧)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🤺)学、生(🚦)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🐣)学生探究百余项当(💺)代科学家的(😳)重要科研成果及我国重点科技成(♋)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(💤)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🤖)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🔡)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🕝)入理解中国天(🤼)文探测器“天问二号”的工(👰)作原理，三位同学(🚴)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🚄)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(💶)掌握(😒)准确，对“天问二(⏩)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🥏)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🖌)授团(🍮)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(📏)凝胶，打造出具备“生(👞)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🚇)从空气中高效捕集二氧化(🎗)碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🐸)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(💶)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🈲)象。她说，这次经历让她不仅(🤽)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🍡)里的(🆓)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🥋)了解，科学(📃)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🕉)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(💒)应用，鼓励学生提出问题、表达(🐃)观点(❤)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(📐)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(💭)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(👐)少(😾)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🔕)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🍻)合型青少年(❓)人才在(📋)此平台上不断涌现。 (🐷) 评委专(⬆)家一致认为，随着人工智能(🎻)等前沿科技(🍲)的迅猛(🏖)发展，英语科普演讲不(🛏)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🛢)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(😦)与创新思维(😨)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🎤)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🖊)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🏇)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🐊)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🙎)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🕜)化，甚至是(😲)幽(🧝)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(😞)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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