剧情简介
(🔁)上海(🍨)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🌒)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🍇)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(👈)自动化(🌒)学会主办。活动吸引上海16个区(🦃)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🐫)级和区级(💍)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🦌)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🧒)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(❕)重素养。 上海市青少年科学(🛣)思(🆒)创挑战活动已(📦)连续举(🖌)办六年，致力于为青少(🥊)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🥁)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(👃)题、提出质疑、激发创新。自(🌳)2018年(🍵)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🐒)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(👗)的重要科研成果及我国重点科技(🙀)成就与研发方向(💖)。 今(👼)年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🎒)战，引发学生思考：为什么(🌤)零碳建筑、海(📔)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🧢)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🎩)样(📝)思考和行动(⛩)？(🍢)CPU如何处理数据？这些紧贴(🍮)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🎹)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🏚)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(📈)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(📰)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🌺)表达自然流畅，展现出扎(💎)实的准备与科学素养。 来(👱)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(😕)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🥤)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🈴)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🎙)印造型(🚜)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🎨)利英(🙄)语介绍了3D打印相关(🥩)研究，现场展示了自己建模打印(😬)的热门IP形象。她说，这次经(🕳)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(💻)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🐙)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(👏)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🎁)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(👻)少年科学思创挑战(🆕)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🚫)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(💟)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(💄)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🛡)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🗝)，更激发了学生在查阅英文资料(😓)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🥧)学(💨)校形成(🚍)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(😲)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🧖)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(📊)的科普演讲(🚳)须(🐴)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🗾)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🏵)事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🎿)的亲身经(🔦)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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