剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(⭕)三个月的2025年上海市青少年科学(⚪)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🐩)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🌈)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(📡)。经过校级和区级选拔，来自286所学校(♈)1480名学生参与最终现场挑战。面对(🔫)科学和英语评(📃)审专家，自信的青少年们用流利的英(❌)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(😏)青少年(🍌)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🤚)导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🦋)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🎚)团引领下，每年(📆)围绕宇宙科学(👟)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🔺)探究百余项当代科学家的重(💥)要科研成果及我国重点科技成就(🏓)与研发(🏞)方向。 今年聚焦的13个科技热点依(📨)然充满挑战，引发学生思考(⬆)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(⌛)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🐕)类大脑一样思考和行动？CPU如何处(💆)理数据？这些紧贴(💕)科技前沿的现实问题，激(🆔)发了学生的好奇心与探索热(🏼)情。 来自(☕)上海外国语大学松江外国语学校(🆎)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(⛏)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🏅)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(✍)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🛣)，展现出扎实的准备与科学素养(👬)。 (👉)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(♿)段从“我知道”到“我热爱”的(🈶)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(😘)到瑞(✳)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(➰)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(👌)的“活”建筑材料(📬)。这(🏪)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(⏸)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🎛)属学(💎)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🙁)了清(⏫)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(😿)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🌕)科技前沿，培养系(🔍)统思维与(🕜)创新意识。相(👜)较于以动手操作为主(🎏)的传统科创活动，科(🏓)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🥔)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(😡)思创挑战活动在上海高校与科研院(❤)所的科学(⏬)导(🍢)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🤼)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(😪)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(😬)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🏾)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🛄)型青少(➗)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🐁)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(📝)力，更激发了(🌞)学生(🕢)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🐳)培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🧞)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(💭)讲的吸引力往往来自演讲者的(🎎)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🥦)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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