剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🎲)青少年科学思创挑战活动圆(🗡)满落(🐷)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(😥)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🤥)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🖇)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(♒)科学思维(📭)上的(😨)双重(🏐)素养。 (🌨)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(💩)办(🚣)六年，致力于为青少年搭建用英语(🕹)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(😑)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🔚)宙科学、生命科学、物质科学与(🛍)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🤼)重要科研成果及(🕯)我国重点科技成就与研发方向(📒)。 (📇) 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🥇)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🔌)泵和光合制氢(🚝)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(📅)思考和行动？CPU如(🗝)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(😴)发了学生的好奇(🐫)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🖨)王子奕和王照(🏋)涵同学通过生动有(🎰)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(💎)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🌺)料，反(🔤)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(✴)二号”的图像与参考模型辨析(🗓)清晰，英语表(🏑)达自然(⌚)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(💇)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(📶)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🎙)——(🤓)将蓝(🚩)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(♏)“生长(⭐)”能力(🏗)的“活”建(🎾)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🦃)造型，还(🎸)能主动从空(⤵)气(☝)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🗄)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(📁)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(😺)，更是需要(🍶)被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🔘)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(♎)维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🔡)传统科创活动，科学思创强调(🥛)对科学原理的理解与知识应用(💥)，鼓励学生提出问题、表达观点(🤸)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🚃) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🔔)院所的科(🌑)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🗝)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🔶)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🦀)。 评委专家一致认为，随着人工(🌊)智能等前沿科(🗳)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🐝)表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🎡)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🚺)与学校形成协同育(📡)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🛢)趣、通俗易懂的表达(💇)。面对非专业大众，成功的(🐃)科普演讲须具(🔅)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(💷)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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