《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🥁)动(📃)圆满落下帷(💄)幕。本届活动由上海市科(⏹)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(✅)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(📣)青少年们用(🎃)流利的(🧕)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🕓)年在英语表达与科(👵)学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(㊗)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🚚)引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🔶)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🛅)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(⏮)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🎧)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🤘)空垃圾问题？DeepSeek如何像(🌠)人类(🔅)大脑(☕)一(⬇)样思考和行动(🚹)？CPU如何处理(🍾)数据？这些紧(👐)贴科技前沿(🖇)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自(📤)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🐍)王照(🎢)涵同学通过(🕉)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(👏)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🐌)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(💡)则帮助提升演讲表现力。在答辩环(⏸)节，他们对技术(🔪)细节(🆒)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝(🍾)山实验学校的蒋(🔍)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🥩)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🌳)工学院Mark Tibbitt教授(🏿)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🌔)，打造出具(⛓)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🚙)新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🚰)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(😁)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动(🎳)通(🤩)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🥅)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🀄)师(🔈)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🖥)向未来科技(🌐)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(⏰)英语获取科技资讯、开展科(🎽)普写作(😗)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(😂)础上，开展批判性思维与创意(⬅)探索。一批具备科学素养、沟通能力、(✡)实践精神与国际视野的复合型(🦃)青少年人才在此平台上不断(✴)涌现。 　　评委专家(🏜)一致认为，随着人工智(🐒)能(🍆)等前沿科技的迅猛发展，英语科(🥁)普演讲不仅锻炼语言能力，更(📟)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(😌)中的问题意识与创新思维(🐠)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🏉)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🏁)动的意义，已不仅限于(👢)一场比赛，更是一场全民科(🌗)学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🐘)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🐣)备扎实的(🔧)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🈷)吸引(🤢)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🔙)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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