剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🔜)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🏼)上海市自(🔅)动化学会主办(😣)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(⤴)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🌷)年在英语(🍢)表达与科学思维上的双重素养。 (🛌) 上海市青少(🎧)年科学思创挑(🔭)战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🏿)搭建用英语科普全球前沿科技(🤶)、推动学习思维变革的跨学科(🧔)融(🔤)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(❕)问(🖲)题、提出质疑、激发创新。自2018年起(😋)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍭)生命科学、物质科学(🔋)与工程技术四大领域，带领中学生探究(😒)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🏹)发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🦂)依(👘)然(🐵)充满挑战，引发学生思考(🈹)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🔆)什么材料？如(🌎)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🎃)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🤚)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(😨)大量资料，反复(👺)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🔙)号(🥚)”的图像与参考模型辨析清晰，英(🃏)语表达自然流畅，展(🚞)现出扎实的准备与科学素养(🖨)。 来自上海市教育(🍷)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🥞)，也是一段从“我(💂)知道”到“我热爱”的(🖖)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🐂)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🌮)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🎤)星妤以流利英(😁)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🏌)点(🚻)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🔤)学(🕞)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(📰)。相较于以动手操作为主的传统(🙎)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🍀)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🍩)”，实现(🕡)思维方式的升级与延展。 六年来，上海(📀)市青少年科(🛹)学思(🏔)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🕝)和英语专家团队引领(👙)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(♐)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(♎)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(💽)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🔹)发展，英(💞)语科普演讲不仅(🎞)锻(😊)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🏧)学思创活(🤫)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🎂)的核心在于“传(😀)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🥃)扎实的知识储备(⚪)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🕜)性的呈(🌻)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🤟)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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