剧情简介
上海7月1日(🧣)电 (记者 陈静)记者1日(➰)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(📐)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(💃)活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🥚)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(😨)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🌂)现了新时(🔴)代青少年在(❓)英语表达与科学思维上的双重素养。 上(📑)海市青少年科学思创挑战活(🎽)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(📬)英语科普全球前沿科技、推动学习(💙)思维变革的跨学科融合实践(🤦)平台，引导中(🥤)学生像科学家一样发(🌴)现问题、提出质疑、激发创新。自(🏘)2018年起，组(😯)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(👐)宙科学、(🚼)生命科学、物质科学与工程技术(⤵)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🤵)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🔕)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(😖)术有(🌄)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(📏)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🕝)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(👶)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🥢)理解中(🙉)国天文(🔻)探测器“天问(🍤)二号”的工作(🍟)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(👓)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🖍)科学素养。 来自上海(🥣)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🚓)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🌚)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🎛)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(😠)建筑提供新路径。 来自(👅)上海市(🗝)曹杨(🏸)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🚚)展示了自己建模打印的热门IP形(🕊)象。她说，这(♊)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(😠)播中的重要性：科学不仅是实(⌚)验室里的数据，更是需要被生动讲(👢)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🖍)手操作为主的传统科创活动(🍀)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🖼)出创意，从“学生”转变为“讲解(🌸)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🌲)创挑战活动在上海高校与(🤺)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🍷)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🤾)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (😐) 评(🖋)委专家一致认为，随着(👂)人工智能等前沿科技(😀)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(💴)出，活动(🚃)促使学生走进真(🛥)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(📊)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🤢)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🎏)的核(🛶)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(👨)达。面对非专(🏙)业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🐟)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🚔)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(💓)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🐍)场，增强了共鸣感。(完)
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