剧情简介
上海7月(🛷)1日电 (记者 陈静)记(🕋)者1日获悉，为(⛎)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🔲)满落下帷幕。本届活动由(🏝)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🙍)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🎧)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(➰)。面对科(💄)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🎤)讲述前沿科技话(🥑)题，展现了新时代青少年在(🥗)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🤰)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🎄)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(😘)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🐣)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🏢)合制(🔖)氢技术有望帮助实现(😪)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🐆)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🛠)处理数据？这些紧贴科(👒)技前沿的现实问题，激发了学生的好(🈺)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🕧)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(⛺)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(😅)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🌄)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🐺)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(👨)育学会宝山(🍽)实验(🆘)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🥛)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🤑)黎世(🧞)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🐁)队的前沿研究——将蓝藻(一(🔎)种光合细菌)稳定(💈)融入可打印凝(💣)胶，打造出具备“生长(🛩)”能力(🦕)的“活”建筑材(🆖)料。这种材料不仅可用于3D打(📎)印造型，还能主动从空(🏓)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🔽)自上海市曹杨第二中(🤵)学附属学校的樊(👍)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🌛)，现(✈)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(⛲)表达科学观点，也真(🌀)正理解了(🔩)思辨与交流在科学(🚃)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🕚)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🥢)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🥇)学原理的理解与知识应用(⏯)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(📩)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(😐)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(⏰)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🚸)题，面向未来科技(🚡)，持续拓宽青少年(🔥)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🥇)解科技原理和全球挑战的(🍌)基础上，开展批判性思维(🔹)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(💌)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(📵)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(👙)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(👨)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🏢)、提升表达能力。科学思创(🚖)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(📼)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🧘)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(📅)引力往往来自演(🧗)讲(😥)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🥟)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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