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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🚤)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🐁)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🚕)的(📅)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🦒)沿科技话题，展现了新时代青少(🎱)年在英语表达与(📰)科学思维上的双重(🛋)素养。 上海市青少年科(😦)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🎈)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🌈)科学(🤐)导师团(🤭)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🤹)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🐌)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(📡)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(💉)考和行动？CPU如何处理数据？(🐹)这些紧(➰)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🐒)索热情。 来自上海外(🦇)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🕯)通过生动有趣的角色扮演和对科(😅)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🦉)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🌺)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(➗)。 来自(👘)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(📚)普演讲，也是一段从(🕳)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(💁)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(😸)合(🗜)细菌)稳定融入可(🚘)打印凝胶，打造出具备“生(🥚)长”能力的“活”建筑材料(🈂)。这(🈺)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🔣)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(⛹)关研究，现场展示了自己建模打印的(🐐)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🧠)了思(✌)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🔍)动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🤗)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🛸)学思创强调对科学(👿)原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🦏)出问题、表达(🔧)观点、(🙆)输出创意，从“学生”转变为“讲(🦊)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🖊)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🍉)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🏝)技原理和全球挑战的基(🐷)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🔍)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(😬)一致(🐉)认为，随着人工智能等(📸)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(👤)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(💰)，活动促使(🌨)学(🗑)生走进真实世界的科学议题，推(👻)动家庭与学校形成协同育人的合(👴)力，共同助力青少年深入理解科学原(🕞)理、提(💁)升表达能力。科学思创活动的意义(🌓)，已不仅限于一场比赛(👦)，更是一场全民科学素养的培育(🕸)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(💸)仅要准(🌞)确解释科学原(😆)理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🏁)的(🔯)表达(⏰)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(📺)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🌼)讲者的个性展现，包括肢体(🗿)语言、情感投入(🤶)与语调变化，甚(🍘)至是幽默、类比和生动故(🙇)事的(🚞)融入。有些选手以自己参与科研项目(👝)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🦒))
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