剧情简介
上(🔞)海7月1日电 (记(☔)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(👧)创(🥥)挑(🚜)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(⛰)上海市(😺)自动化学会主办。活(🗄)动吸引上海16个区(🌒)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🤛)场挑战。面对科学(📷)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(➗)讲述(🍺)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(👖)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🐻)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🎓)现问题、提出质疑、激发创新。自(🛁)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🐘)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(😊)成就与研发方向。 今年聚(🥉)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🚺)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🥟)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🛌)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(⚡)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🖤)扮演和(👧)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🏻)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🐘)技术细节掌握准确，对“天问二(🌨)号”的图(🍭)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🚟)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(👌)瑞士苏黎世联邦理工(🥏)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🗽)入可(🌤)打印凝胶，打(🦀)造出具(🦓)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🏅)从空气中高效捕集(🎡)二氧化碳，为零碳建(🐱)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🎺)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🥕)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(➖)通过英语科普表(✋)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🍪)调对科学原理的(🐤)理解与知(🤗)识应用，鼓励学生提出(🗓)问题、表达观点(💝)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🌧)”，实(😋)现思维方式的升级与延展(🚛)。 六年来，上(📘)海市青少年科学思创挑战(🔫)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🍶)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🍠)年的科学视野。活动(🍟)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🙅)的基础上，开(🎄)展批判性思维与创意(🗺)探索。一批具备(😙)科学素养、沟(🧤)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🐵)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🤧)动家(🕐)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🗑)提升表达能力。科学思(🌫)创活动的(🙀)意义，已不仅(💺)限于一场比赛，更是(🗂)一场(🌳)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🤝)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(👓)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(😷)，成功的(🖇)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(😪)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🔲)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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