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(🏣)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🍢)2025年上(💅)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(👶)帷幕。本届活动由上海市科技艺(💻)术教育中(🕚)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🧡)少年在英(🗿)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🏗)挑(🐳)战活动已连续举办六年(🚳)，致力于为青少(🔋)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🤼)导中学生像(🕸)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🤙)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(📝)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(📸)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🍸)考：为什么零碳建(👟)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(⛲)？3D打印(✈)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🔋)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(❕)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🕐)，三位同学查(🎡)阅大量资料(🔃)，反(🤗)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(😎)上给予精细指导，家长则帮助提升(🍧)演讲表现力。在答辩环节，他们对(🌪)技术细节(🏍)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🈲)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(⬅)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(💘)“我热爱”的(🐭)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🈷)研究——将蓝藻(📰)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🈂)长”能(🅾)力的(🦅)“活”建筑(🐨)材料。这种材(📖)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🚊)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(💎)第二中学附属学校的樊星妤以流(👁)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🥝)次经历让她不仅学会(🌧)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(👿)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(⛸)思维与创新意识(🥊)。相较于以动手(🥨)操作为(🐐)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🚜)生提(🚷)出(👽)问题、表达观(💲)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🌩)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🍓)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🎋)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(😵)思维与创意探索。一批具备科学素养、(🔊)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(❔)现。 (🈳)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🍥)讲不仅锻炼语言能力，更激发(💶)了学生在查阅英(👡)文资(🤨)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(📈)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🥠)动的意义，已不仅限于一场比赛，更(⏮)是一(💛)场全民科学素养的培育工程(❕)。 专家们建议：科(📙)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🤢)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(⛅)和趣味性的(☝)呈现(🆚)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(😙)开场(🍟)，增强了(👋)共鸣感。(完)
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