上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个(😶)月的2025年上海(🍡)市青少年科学思创挑(🛥)战活(🏽)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🎹)艺术教(🤦)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(♋)和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与最终现场(🏣)挑(🏁)战。面对科学(📺)和英语评审专家,自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题,展现了新时代青少年在英语表达与(⛹)科学思维上的(🖨)双重素养。 上海市青少年科学思(🎍)创挑战活动已连续举办六(📊)年,致力(🕐)于(✝)为青少(🐾)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🍽)革的跨学科融合(🤒)实践平台,引导中学生像科学家(🚠)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起,组委会在科学导师团(😑)引领下,每年围绕宇(🌏)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究百余项(🚸)当代(🥗)科学家的重要科研成果及我国重(🎀)点科(😚)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和?3D打印使用什么材料?如何解(🐒)决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大(🔴)脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🚦)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释,赢得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🤰)”的工作原(📕)理,三位同学查阅大量资料(🥢),反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(💾)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次(🏭)英文科普(🌖)演讲,也是一段从“我知(📙)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🍑)读中,他首(🛢)次接触到瑞士苏黎世联(🥉)邦理工学院Mark Tibbitt教(😛)授团队的前沿研究——将蓝藻(🛵)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出(😆)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🐑)于3D打印造型,还能主动从空(🍳)气中高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🔝)附属学校(🌠)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展(🛺)示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点,也真正(🤪)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性:科学不仅是实验室里的数据(🗂),更是需要被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🌟)作为主的传统科创活(🌂)动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思(🌁)维方式的升级与延展。 六年来,上海市青少年科学思创挑战活动在(🧕)上海高校与科研院所的科学导(🍝)师和英(🏝)语专家团队引领下(🐈),聚焦全球(🌭)议题,面向未来科技,持续(🌀)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(😄)展科普写作与(🚻)科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基(🌲)础上,开展批判性思维与创意探索(🐵)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🚺)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🍍)家一(🍩)致认为,随着人工智能等(🍛)前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料(🍱)、整合信息与(🧜)逻辑表达中的问题意识与创新思维(🦑)。专家指出,活动促使学(🛀)生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义,已不(🍔)仅限于一场比赛,更是一场全民科学素养的(🐗)培育工程。 专家们建议:科(🏎)普的核心在于“传播”,不仅(⚪)要准确解释科学原理,更要实现生动有趣、通俗(🐱)易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识(🐃)储备;清晰明了的表达能力;富有感染力和趣味性的呈现。他们强(👨)调,演讲的吸引力往往来自演讲者的(🧛)个性展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化(🥝),甚(🙃)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(👪)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场,增强了共鸣感。(完)
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