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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🥤)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🛐)市科(💆)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(😱)所学校的71352名初中生(🏵)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🌍)生(🛃)参与最终现场挑战。面对(😛)科学和英语评审专家，自信的青少年(💝)们用流利的英(🚨)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🐒)。 上(🥦)海市(⬜)青少年科(🎲)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(⛩)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(❇)学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🏋)学、生命(🌘)科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🍧)领中学生探究百余项当代科学家的(👑)重要科研(⬛)成果及我国重(🥝)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🕞)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🔫)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🌪)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🕜)些紧贴(🐧)科技前沿(🔔)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🏇)热情。 来自上海外国语大学(💚)松江外国语学校的(👩)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(❌)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(📇)写和PPT制作(🤮)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🧙)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🏽)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🌪)养。 来自(🖲)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(📙)坦言，这是他(🎐)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(💽)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🏅)造型，还能主动从空气中高效捕(🏅)集(🕎)二氧化碳，为零碳(🔍)建筑提(🥩)供新路径。 来自上海市曹杨第二(🐫)中学附属学校的樊星(🌨)妤以流利英(🎳)语(🐪)介绍了3D打印相关研究，现(⬛)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🛄)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🖌)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🎋)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🔕)应用，鼓励学生提出问(🤨)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(☝)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🏮)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🌉)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🈶)技原理和(🛥)全球挑战的基础上，开展批判(👦)性思维与创意探索。一批具备科学素(📇)养、沟通能力、实践精神与国际(🔭)视野的复合型(〰)青少(🤴)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🕌)合信息与逻辑(🔥)表达(🚦)中的问(🛫)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(😾)的科学议(🤺)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(👝)年(❗)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🔖)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🌤)演讲须具备扎实的(🧦)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🙄)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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