剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🈹)获悉，为(🙇)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🌌)届活动(😖)由上海市科技艺术教育中心和(🗽)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🍠)校的71352名初中生(💰)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🤕)自286所(🈯)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🎢)的青少年们(🐣)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(👌)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🎣)跨学科融(🌗)合实践平台(❤)，引导中学(🍕)生像科学家一样(🤼)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🐭)宇宙(🎹)科学、生命科学、物质科(👱)学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🧤)百余项当代科学家的重要科(🙎)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🌂)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🕣)DeepSeek如何像人类(🚿)大脑(👛)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🗳)同学通过生动有(🆙)趣的角色扮演和对科(🐢)学原理的深入诠(🥖)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🌕)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🔘)查阅大量资料，反复打磨内容(🥨)。老师在演讲稿撰写和PPT制(🛋)作上给(🔬)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(😡)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🚔)科学素养(🚻)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(😚)第一次(🤺)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🍷)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🥓)团队的前沿研究—(💫)—将蓝(✍)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🎟)化碳，为零(🏯)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🏠)第二中学附属学校的樊星(💬)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(👊)建(⚪)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🛣)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(💷)学传播中的重要(⏩)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🎷)事！ 据了解(🚮)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🌵)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🌼)理的(🌗)理解与知识应用，鼓励学生提(😵)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(👌)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(⛓)续拓宽(😮)青少(💞)年的科学视野。活动鼓励学生通(💖)过(🈺)英语获取科技资讯、开展科普写作与(😲)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🗒)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(👋)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🍇)理解科学原理、提升表(🧜)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🆑)场比赛，更是一场全民(🤓)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🌿)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🥪)知识储备；清晰明了的表达能力；富(🧙)有感(🦇)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(😅)以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🕡)场，增强了共鸣感。(完)
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