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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(📅)三个月(🗳)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🥦)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🔋)校级和区级选拔，来自286所学校(🎉)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🤓)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(👦)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🎉)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🧟)问(🏪)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🎳)学(🥉)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🍴)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🎻)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🐒)帮助实现碳中和？3D打(🛢)印使用什么材料？如何解(👁)决太空垃圾问题？(👓)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏴)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🛑)情。 来(🐾)自上海外国语大学松江外国语学校(🗼)的陈诗(📩)雯、王子奕和王照涵同学通过生(🥂)动有(🥙)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🌘)写和(😝)PPT制作上给予精细指导，家长则(♊)帮助提升演讲表现力。在答辩(🍇)环节，他们对技术细节掌握准(🐼)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🧢)析清晰，英语(👥)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🔅)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🐆)从“我(💲)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🚺)打印凝胶，打造出具备(⏱)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🗳)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(📀)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🥘)杨第二中学附属学(🔆)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🍓)中的重要性：科学不(🎮)仅是实验室里(💬)的数据，更是需要被生动讲述的故(🤾)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(❌)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🤪)创(🦔)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🈺)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🛥)动在上海(🏀)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🔗)科技，持续拓(📬)宽青少年的科学视(🐄)野。活动鼓励学(🐙)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(⏺)的基础上，开(👺)展批判性思维与创(😧)意探索。一批具备科学(♈)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🍝)在此(📓)平台上不断涌现。 评委专家一致认(😶)为，随着(🕕)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(📴)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🛷)的科学议题，推动家庭(💔)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🌇)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🚚)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(㊙)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(😕)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🚃)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🤦)言、情感投入(⏩)与语调变化，甚至是幽默(🖊)、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🚝)己(🕦)参与科研项(🎠)目的亲身经(🕢)历作为(🎓)开场，增强了共鸣感。(完)
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