剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🤷)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🥒)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(😺)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(❎)科学和英语评审专(📈)家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🌄)前(🥢)沿(🍔)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🦗)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(📀)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🔒)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(😐)，引发学生思考：(🏓)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(💞)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(💁)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🌳)上海外国语大学松(🏚)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🗾)同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🚥)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🔃)探测器“天问(♉)二号”的工作(⏰)原理，三位同学查阅大量(🍲)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(👾)精细指导，家长(🍂)则帮助提升演讲表现(🥉)力。在答辩环节(🥐)，他们(🚼)对技术细节(🖱)掌握准确(✊)，对“天问(🥄)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🧡)流畅，展现出扎实的准备(💕)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🚉)次英文科普演讲，也是一段(🌭)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🚃)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏅)融入可打印凝胶，打造出(🕗)具备“生长”能力的“活”建筑(🎋)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🕕)碳，为零(✡)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🍛)学附属学校的樊星妤以流利英语介(🍀)绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🥈)己建模打(🌷)印的热门IP形象(🏏)。她说(⏰)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🍩)是实验室里的数(🕳)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🧕)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(👷)前沿，培(🎯)养系统思(👃)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(👻)科学原理(🚦)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🎆)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🕐)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(✍)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(💢)讯、开展科普写作与科学表达，在理解(📯)科技原理和全球挑(😭)战的基础(🍛)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(👲)素养、沟通(🙀)能(💚)力、实践(🔷)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🎆)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🔽)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🍣)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(💊)形成(🎦)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🤓)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(📌)表达。面对非专(🙁)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(😀)富(💈)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(😒)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(⛓)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🛫)了共鸣(📤)感。(完)
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