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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🚛)踊跃参与。经过校级和区级选拔(🏵)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(😀)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🈶)维上的双重素养。 上海市青少(🔫)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🍜)年搭建用英语科普全球前(👢)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🍇)引领下，每年围绕宇(🌘)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(💴)生探(👭)究百余项当代科学家的(🌰)重(⛎)要科研(👛)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🈹)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🍶)生思考：为什么零碳建(🏥)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🍒)垃圾问题？DeepSeek如何像(🚷)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(➗)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(❤)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(👴)色扮演和对科学原理的(🔖)深入诠释，赢得好评(🔔)。据悉，为了深入理解中国天文(🍾)探测器“天问二号”的工(🏄)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🛤)撰写和(🐚)PPT制作上给予精细(🍇)指导，家长则帮(🎢)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(👷)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🍯)畅，展(👊)现出扎实的准备与科学素养。 来自(📜)上海市教(💈)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🛀)人生中的第一次英文科(🍡)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🕑)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🏋)“生长”能力的“活”建筑材料(👹)。这种材料不仅可(📻)用于3D打(✏)印造型，还能主动(🔻)从空气中高效捕集(🍧)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🦉)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🤾)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🍀)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🐓)传播中的重要性：科学不仅是实(🕗)验室(🍰)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🎡) 据了解，科学思创挑战活(🎹)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🎗)，培养系统思维与创新意识。相较于以动(✴)手操作为(🆖)主的传统科(🛠)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(💙)出问题、(📢)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🙏)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🚡)动在上海高校与科研院所的科学导(💑)师和英(🏚)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🛄)技，持续拓宽青少年的科学(🚌)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(⛷)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🧒)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(📫)深入理(🐖)解科学原(🌒)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🤫)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🌠)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(📅)知识储备；清晰明了(🕛)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🎺)强调，演讲的吸引力往往来(🌀)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(😜)至是幽默、类比(🗽)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(💀)感。(完)
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