剧情简介
上海7月1日(🔫)电 (记者(🔜) 陈(📒)静)记者1日获悉，为期三个月(🚂)的2025年上海市(🌺)青少年(🥑)科学思(🚯)创挑战活动圆满落下(🕠)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🧀)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🥌)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🦁)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🚻)科技话题，展现了新时代青少年在(🕢)英语表达(➿)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🍜)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🍰)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(💓)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(📼)学、物质科(🏼)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🙅)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(😵)聚(⏮)焦的13个(🛫)科技热点依然充满挑战，引发(🎰)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🌐)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(⛱)圾问题？(🐍)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(➰)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🏢)学松江外国语(🏚)学校的陈诗雯、王(🤭)子奕和王照涵同学通(📹)过生动有趣的角色扮演和对(📑)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(📐)中国天文探测器“天问(🌠)二号”的工作原理，三位同(💩)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(😚)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🗑)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🧟)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(📔)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(⚡)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(😨)料不仅可用(🍜)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(👧)。 来自上海市曹(🦂)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(❤)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🕞)述的故事！ 据了解，科学思创挑(🔺)战活动(🚙)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🎄)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🅾) 六年来，上海市(💋)青少年科学思创挑战活动在上海高(🔪)校(🦆)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🛫)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🏽)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🎷)家一致认为(🦉)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🛀)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🎺)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(👱)识与创新思(🆙)维。专家指出，活动促使(🐼)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(💚)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(⬅)素养的(👪)培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🔬)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🧟)。面对非专业大众(🐋)，成功的科普(👥)演讲须具备扎实的知识储备；(😅)清晰明(🎡)了的表达(🍂)能(🎊)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🌙)，演讲的吸引力往往来自演讲(🌺)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🐀)，甚(🎿)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🕷)参与科研(🌗)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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