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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🤭)，为期三个月的2025年上(🔈)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(💒)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🌃)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🍆)区(🚡)400余所学(♈)校的71352名初中生(🔏)踊跃参与。经过校(🚗)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🐤)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🧀)，展现了(🎟)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🦉)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(💡)少年搭建用英(🤵)语科普全球前沿科技、推动学习(🐹)思维变革的跨(🕸)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🔑)新。自2018年起，组委会(✏)在科学导师团引(➰)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(😨)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🍀)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🌿)成就与研发方向。 今年聚焦的13个(⚓)科技热点依然充满(💸)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🤫)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🧛)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🎎)好奇心与(📘)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🗜)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🔃)学通过生动有(🎏)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🎾)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(👮)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(💺)磨内(🐦)容(🚚)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(😢)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🆚)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🎹)队(🚗)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🚔)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(📢)研究，现场展(🔹)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🐒)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🈺)的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🏤)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(♿)挑战活动通过英语科普表达引导青少(⛑)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(😬)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🙏)表达观点、(🚘)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(⭐)学导师和英语专家(🍔)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🔢)科技原理和(🗻)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(📂)践精神与国际视野的复合型青(🔽)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🤺)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤟)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🥝)整合信息与(📭)逻辑表达中的问题(🎉)意(🎗)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🕳)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🏸)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🏤)，已不仅(🚒)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🐬)家们建议：科普的核心在于“传(🎧)播”，不仅要准确解释科(📤)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🦄)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🌿)实的知(🍉)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🎲)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🍜)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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