剧情简介
上海7月1日电 (记(🔸)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(💧)教育(🙀)中心和(🛁)上海市自动化学会主办。活动吸引(✖)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(😴)级和区级选拔，来自286所学校1480名(🈵)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🛌)专家，自信的青少年们用流利(🅰)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🤺)语(🚶)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🌄)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🌹)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🍍)，每年围绕宇宙科学、生(😑)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(💅)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🕔)发方向。 今年聚焦的13个科技热(💖)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🍆)帮助实现碳中和？3D打印使(🥟)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🌅)理数据？(🔰)这些(➰)紧贴科技前沿的现实问题(🌠)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(📬)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🏓)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(👗)深入理解中国天文探测器“天(🤫)问二号”的工作原理，三位同学查阅大(💑)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(👉)辩环节，他们对技术细节掌握准确(🏌)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🦏)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🛍)旅程。在文献阅读(🙁)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🤣)可打印凝胶，打造出具备“生长”能(✝)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🕝)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(😑)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🎸)历让她不仅学会了清晰表达科学(👉)观点，也真(🔁)正理解了思辨与交流在科学传播中的重(😋)要性：科学不仅是实验室里的数据(💇)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🐁)科技前沿，培养系统思维与创(🏄)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🏯)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🈵)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🤠)海高校与科(💺)研院所的科学导师和英语专家团队引(🥉)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🦒)生通过英语获取科技资讯、开展(🏈)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🎊)探索。一批具备科学(💈)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🔶)合型青少年人才在此平台上不断涌现(🌦)。 评委专家一致认为，随着人(🌺)工智能等(➖)前沿科技的迅猛发展，英语科普(🤞)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(💒)查阅英文(🌫)资料、整(🤕)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🎾)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🤝)家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🛣)助力青少年深入理解科学原理、提升表达(⚓)能力。科学思创活动的意义，已不(🖼)仅(🤳)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🗨)要准确解释科学原理(🔓)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🚷)。面对非专业大(🚇)众，成功的科普演讲须(🍡)具备(🚇)扎实的知识储备；清晰明(⤵)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(❌)些选手以自己参与科研项目(🕘)的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🙅)感。(完)
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