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上海7月1日电 (记者 陈静)记(🚏)者1日获悉，为期三个月的2025年上(🔽)海市青(⛏)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🥉)市自动化学会(⏭)主办。活动吸引上海16个区400余所学(🏤)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🔕)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🐑)现场挑战(🔬)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(👨)的英语讲述前沿科技(🤭)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🏝)思维上的双重素养。 上海市青少年(🚳)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🕉)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(➕)台，引导中学生像(✴)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🌴)领下，每年(🎠)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🤨)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(😐)物碳泵(👏)和光合制氢技(🌭)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🔻)如何解(💏)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🏃)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(📠)科技前沿的现实问题，激发(🗓)了学生的好奇心与(😂)探索热(🍝)情。 来自上海(🐙)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🎳)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(👢)和PPT制作上给予精细指导，家长则(🦅)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(⬅)节掌(🧢)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(💧)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🍔)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🤠)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🖌)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🌾)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🍎)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(💉)绍了(🌚)3D打印相关研(🚁)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(♉)，这次(💘)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🌗)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🙈)的故事！ 据了解，科学(✈)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🐈)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🈹)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🖨)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🛬)海高校与科研院所的科学导(🈵)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🚰)科学视野。活动鼓励学生通(💻)过英语获取科技资讯、开(🥩)展(🎊)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🗨)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🕖)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🖱)为，随着人工智能等前沿科技的迅(🕛)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(📵)息与(😚)逻辑表达中的问题意识与(📅)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🚒)比赛，更是一场全民科(🍐)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(📭)核心在于“传播”，不仅要准确解释(🛐)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(😤)们强调，演讲的(🏉)吸引力往(⛵)往来自演(👋)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(📸)是幽默(🎉)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🌀)参与科研项目的亲身经历作为(💤)开场，增强了共鸣感。(完)
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