剧情简介
上海7月1日(🔺)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(⬜)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🏨)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🎂)评审专家，自信的青少年们用流(🐳)利的(👮)英语讲述(🏔)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🤜)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🕷)家一样发现(🛡)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(💁)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(😕)命科学、物质(🐿)科学(📔)与工程技(🎨)术四大领域，带领中学生探究(⏫)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🎟)技(🕌)成就与研发方向。 (💸)今年聚焦的13个科技热点依然充(🍮)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🏡)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(👫)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏳)动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🤬)科技(🍃)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(👡)趣的角色(🍊)扮演和对科学原理的(👹)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🧝)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🍦)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🚂)。在答辩环节，他们对技(🏺)术细节掌握准确，对“天问二号”的(🎰)图像与参(🍂)考模型辨(💕)析清晰，英语表达自然流畅，展(🦈)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🖐)是一段从(🕝)“我知道”到“我热爱”的(Ⓜ)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(📈)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🎋)”能(🗒)力的“活”建筑(🥢)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🏅)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(👸)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(😰)的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🤠)仅学会了清晰表达科学观点，也真(🛰)正理解了思辨与交流(📈)在科学传播中的重要性(🗞)：科学不仅是(💷)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🐨)据了解，科学思创挑战活动通过英语(🦗)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🔼)创新意识。相较于以动(🤭)手操作为主(🏺)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🚫)观点、输出创意，从“学生”转变为(🍞)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(👠)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🦓)活动在上海高校与科研院所的科学导师和(😲)英(🌡)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(⛑)科学表达，在理解科技原理(🈁)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(💮)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🛸)力，更激发了学生(🆘)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🌰)达中的问题意(📦)识与创(😂)新思维。专家指出，活动促使学生走进(⛓)真实世(🤳)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🎷)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🚋)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(✔)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🦐)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🤓)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🏎)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(😲)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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