剧情简介
上(🌨)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(😫)三个月的2025年(🔫)上海(🍜)市(🏌)青少年科学思创挑战活动圆(🥋)满落下帷幕。本届(😷)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🐘)71352名初(🐦)中生踊(🕙)跃参与。经过校级和区级选拔(💵)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(👷)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🕹)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(👬)。 上(🈷)海市青少年科学思创挑战活动已连续(💘)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🍓)学习思维变革的跨学科融合实践平(🙋)台，引导(😋)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🏷)激发(📄)创新。自(✖)2018年起，组(🏷)委会在科学导师团引领下(😪)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🥎)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🤨)热点依然充满挑战，引发学生思(♏)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🐖)助实现碳中和？3D打印使(🔡)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(💻)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🕠)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🎭)诗雯、王子奕(🍀)和王照涵(🛢)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(👍)PPT制作上给予精(⏺)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🧀)细节掌握(🆖)准确，对“天问二号”的图像(🖨)与参考模型辨析清晰，英语表达(🔐)自然流畅，展现出扎实的准备与(🍺)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(👇)英文科(🖥)普演讲，也是一段(😅)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🔈)中，他首次接(😚)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(💽)供新路(🔷)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(😸)示了自己(🏏)建模打印(❕)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🍛)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🚂)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🌋)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🛍)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🚊)，鼓励学生提出问题、(⛓)表(💷)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🤫)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🐮)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(⌚)青(🎒)少年的科学视(🐇)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🌮)达(🔭)，在理解科技(🔪)原理和全球挑战的基础(☔)上，开展批判性思(😋)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🗼)才在此(💿)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(⛔)等前沿科(🏻)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(✌)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🏜)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🐗)晰明了的表达能力；富有感染力和(🤧)趣味性的呈现。他们强调，演(🏏)讲的(🏆)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🍻)，增(🐥)强了共鸣感。(完)
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