剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🌷)。本届活动由(📗)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(👚)学生参与最终现场挑战。面对科学和(🎼)英语(👄)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🚼)题，展现了新时代青少年在英(☝)语表(🌔)达与科学思维上的双重(🚌)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🥛)，致力于为青少年搭建用英语科普全(🙏)球前沿科技、推动(🥌)学习思维变革的跨学科融合实践(🚪)平台，引(🤗)导中学生像科学(🦀)家一样发现问题(👨)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(❕)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🎯)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(👂)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🌂)实问(🖐)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(✉)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🍑)大量资料，反复打磨内容。老师(🙀)在演讲稿撰写和PPT制作上(⭕)给(🅾)予精细指导，家长则帮助提(🙃)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🖨) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(📵)言，这是他(🍼)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🐱)爱”的成(🐞)长旅程。在文献阅(🏵)读中，他首次接触(🍧)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(👇)造出(🏢)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(✌)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🖤)科学传播中的重要(🏊)性：科学不仅是实验室里的(🛄)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(💗)思(❓)创挑战活动(☝)通过英语科普表(💁)达(🆒)引导青少(🍕)年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🐍)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(📀)学思创强调对(🗜)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🤞)，上海市青少年科学思创挑战活(🙇)动在上海高校与科研院所的科学(❗)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(😼)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🦂)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🗳)与创意探索。一批(🖲)具备科学(🏙)素养、沟通能力、实(🌺)践精神(🚔)与国际视野的复合型青少年人才在(🦀)此平台上不断涌现。 (🔜)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🥫)发展(🅾)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🎐)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(❓)家指出，活动促使学生(🐧)走进(⬛)真实世界的科学议题，推(🔃)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🤧)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🧢)赛，更是一场全民科学素养(🔋)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(⛪)达。面对非专业大众，成功的科普演(⚓)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(📷)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🍵)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🈳)鸣感。(完)
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