剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🤰)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🥃)挑(🚵)战活动圆满落下帷幕。本届活动(🏮)由(👱)上海市科技艺(😜)术教育中心和上海市自动化学会主(🎳)办。活动吸引上海16个区(👥)400余所学校的71352名初中生踊跃(🤰)参与。经过校(🐤)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🗨)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🔹)现了新时代青少年在英语表达(😡)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🖐)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🗾)学生像科学家一样发现问(🐓)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🚗)宇宙科学、生命科学、(🐚)物质科学与工(⚫)程(⚽)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🔴)科研成果及(⬛)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(😼)碳泵和光合制(📸)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (💒)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🏵)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🤶)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🕓)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🥐)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🌒)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🍛)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🎈)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🍄)融入可打(⛺)印凝胶，打造出(🎸)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🍚)用于3D打印(🍦)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🍶)碳，为零碳建筑提供(🐑)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(👌)相关(🆕)研究，现场展示了(😪)自己建模打印(❔)的热门IP形象。她说，这(🍀)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🕥)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(💥)生动讲述的故(🍉)事！ 据了解，科学思创挑战活(🛀)动通过英语科普(🧀)表达引(🌗)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🛡)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🏕)科研院所(🥗)的科学导(🥠)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(👔)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍹)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🛅)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🧥)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🏰)发展，英语科普演讲不仅(🌆)锻炼语言能力，更(🔉)激发了学生(🚏)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(💜)中的问题意识与创新思维。专(👩)家指出，活动促使学(🕶)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🔮)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🚌)创活(🏍)动的意义，已不(🎩)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🎢)仅要准确解(😀)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(⚓)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🌈)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🏻)吸引力(📎)往往来自演讲(🔷)者的个性(Ⓜ)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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