上海7月(🈵)1日电 (记者 陈静)记者1日(🚳)获悉,为期三个月的2025年上海市青少年(🤴)科学思创挑战活动圆满(💅)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家,自信(🌅)的青少年们用流利的英语讲述(😪)前沿科技话题,展(🕣)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🎉)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年,致力于为青(🥊)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台,引(👅)导中学生像科学家一样发(🛳)现问题、提出质(💾)疑、激发创新。自2018年起,组(🚄)委会在科学导师团引领下,每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🛁)领域,带领中学生(📏)探究百余项当代(🔟)科学(🍅)家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🎈)研发方(🚄)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物(😞)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(😃)碳中(🐌)和?3D打印(🗑)使用什么材料?如何解决太空(🖍)垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了(🤵)学生的好奇心与探索热情。 (💐) 来自上海(😍)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🏚)角色扮(✈)演和对科学原理的深入诠释,赢得好评。据悉,为了深(💠)入理解中国天文(🎢)探测器“天(🚟)问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🔏)予精细指导,家长则帮助(⏸)提升演讲表(🎱)现(🎬)力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问(🍢)二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(👟)蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲,也是一段从(⏳)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中,他(😜)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🍬)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展示了自己建模打印的(㊙)热门IP形象。她(🍋)说,这次经历让她不仅(🍫)学会了清晰表达科学观点,也(👱)真正(🌗)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性:科(📺)学不仅是实验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! 据了解,科学思创(🐁)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思(🧦)维与创新意识。相较于以动手操(⚡)作为主的传统科创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生(🈸)”转变为“讲解者”“引领者”,实现(🐙)思维方式的升级与延展。 六年来,上海(💀)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🔥)院所的科学导师(🚯)和英语专家团队引领下,聚焦全球议题,面向未来科技,持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🌸)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开(😪)展批判性思维与创意探索。一(🚥)批具备科(😔)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为,随着人工智(💁)能等前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在(🤔)查阅英文资料、整合信息与(㊗)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(⛴),活动促使学生走(🥙)进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形(💨)成协同育人的合力,共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义,已(🐲)不(🍹)仅限于一场比赛,更是一场全民科学素养的培(🕝)育工程。 专家们建议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确解(🏿)释科学原理,更要(👡)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识(🚞)储备;清晰明了的表达能(🙏)力;富(🍩)有感染力和趣味性的呈现(😚)。他们强调,演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🕹),包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🐵)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场,增强了共鸣感。(完)
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