剧情简介
上海(🚽)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(⭐)获悉，为期三个月的2025年上海市青(💂)少年科学思创挑战(⏫)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🔆)校的(😷)71352名初中生踊跃参与。经过(🐊)校级和区级选拔，来自286所学校(🤭)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🍌)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(❣)合实践平(🎅)台，引导中学生(💴)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🤭)、物质(🗃)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(⏺)科(📪)研成果及我(🐤)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(⏬)考：为什么零碳建(🎯)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🐫)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🤥)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(💎)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(👃)趣(🙃)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(㊙)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(💖)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(💴)指导，家长则帮助提升(🔘)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(😠)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(⏸)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🚣)演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🕓)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🌵)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(😝)菌(🖌))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🐊)用于3D打印造型，还能主动从(🥄)空气(🥍)中高效捕集二(✉)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (⛓) 来自上海市曹杨(🐏)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(📗)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(💐)科学观点，也真正理解了思辨与交(🍋)流在科学(🐩)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(💩)被生动(🐏)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🤵)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🛄)提出问(🛑)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(⏬)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(👘)少(🏕)年科(😒)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🚊)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🐟)少年的(💕)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🛫)理解科技原理和全球挑战的(✖)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🥡)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🦓)问题意识与创(🎚)新思维。专家指出，活(🏟)动促使学生走(🍝)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🙋)力，共(💋)同助力青少年深入理解科学(🐌)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🐆)现生动有趣(🍝)、(✝)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🥩)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🍎)讲的吸引力往(😗)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🙄)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🏮)与科研(🚡)项目的亲身经历作为(🔀)开场，增强了共鸣感。(完)
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