剧情简介
上海7月1日电 (记(💫)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🎉)少年科(🏣)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(😔)级选拔，来自(🧐)286所学校1480名(🍂)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🕠)审专家，自信的青少(🙋)年们用流(🧣)利的英语讲述前沿科(🚢)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🔔)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🏅)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🔀)、激发创(👙)新。自2018年(🥣)起，组委会在科学(🔀)导(👒)师团引领下，每年围绕(🌧)宇宙科学、生命科学、物质科学(🎁)与工程(👱)技术四大领域，带领中学生(🈂)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🍒)国重点科技成就与研(🦗)发方向。 今年(⛎)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(⏰)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(⛄)样思考和行(🧞)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🙊)沿的现实问题，激发了学生的好奇心(✔)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🍞)、王子奕和王(🚆)照涵同学通过生动有趣的角色扮(🎧)演和对科学原理的(😍)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🤗)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🚣)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🎈)术细节掌握准确，对“天(👋)问二号”的图像与参考模型(👙)辨析(🎩)清晰，英语表达(🧡)自然流畅，展现出扎实的准(📜)备与科学(🏪)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🔫)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🙊)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🐳)中高效捕集二氧化碳，为零碳建(👷)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🥅)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🐥)生动讲述的故事！ 据了解，科(👁)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(✍)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(📛)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(📲)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🖊)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🌯)和英语专家团队引领下，聚焦(🚙)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🧗)的科学视(💺)野。活动(🌭)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(👈)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🏌)与创意探索(🏏)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🍒)与国际(🐮)视野的复合型青少年人(🎧)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(👞)激发了(😖)学生(🕳)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(😿)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (👦)专家们建(🏬)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(📿)懂的表达。面对非专业大众，成功的(🐕)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🏭)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(⏭)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(😊)以(🕯)自(😎)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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