剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🏳)活动由上海市科技艺(😤)术教育中心(💬)和上海市自动化学(🚅)会主办。活动吸引(⛺)上海16个区400余所(🔺)学校的71352名(👜)初中生踊跃参与。经过(🚭)校级和区级选拔，来(🥒)自286所学(🚠)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(😩)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(✍)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🔰)革的跨(🚞)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🏜)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(😭)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🍈)依(🔁)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(💇)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏪)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🐑)同学通过(🏥)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(Ⓜ)悉，为了深入理解中国天文(🐒)探测器(🐶)“天问二号(🍐)”的工作(💱)原理，三位同(🥐)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🍡)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(⛎)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(♌)备与科学素养。 来自上海市教育学(🌜)会宝(😘)山实验学校(🕺)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(⛰)”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🛥)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🦗)学院Mark Tibbitt教授团(🎡)队的前沿(🤽)研究——将蓝藻(一种光(👼)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🎐)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🌁)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(📽)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🏘)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🏂)，现场展示了自己建模(♉)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(📻)的重要性：科学(🦂)不仅是实验室里的数据，更是需要被(💛)生动讲述的故事！ (🗓)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🚦)达引导青少年探索科技(💞)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🌅)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(📶)方式的升级与延(🕘)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🐂)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🛅)全(🤾)球议题，面向未来(🛶)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🏎)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🤙)国际(🥂)视野(🌫)的复合型青少(🤚)年人才在此(🌿)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🎐)锻炼语言能力(⛄)，更激(🥙)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(👕)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🌂)一场(🏪)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🐸)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(💲)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(💌)演讲须具备扎实的知识储(💙)备；清晰明(🛹)了的表达能力；富有感染力和趣味(🚗)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(😍)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(⏭)，增强了共鸣感。(完)
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