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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🤺)海市青少(⬅)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🦌)市自动化学会主办(🔛)。活动(🧜)吸引上海16个区400余所学校的71352名(🍅)初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🌺)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🌯)英语评审专家，自信的青少年们用(🕛)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(⛩)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(😟)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(💞)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🈲)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🕤)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(📗)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🐖)贴科技前沿的现实问(🚾)题，激(🍷)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(♋)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(📳)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🏧)得(🐸)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(⛸)磨内(👻)容。老师在(😣)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🥔)演讲(🛴)表现(🦗)力(💠)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🕝)号”的图像与参考模(🥙)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🆖)出扎实的准(🥐)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(😷)的第一次(🤤)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🌺)瑞士(🏅)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🔎)长”能力(😙)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🥛)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🤐)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(💰)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(💬)让(👩)她不仅学会了清晰表(⛷)达科学观点，也真正理解了思辨与(🏮)交(🚁)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(😆)验室里的数据，更是需要被生动讲(🍊)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🍺)探索科技前沿，培养系(🖲)统思维与创新意(🤮)识。相较于以动手操作为(🎱)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🎰)式的升级与延展。 六年来，上海市(🗑)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🕕)师和英语专家团队引领(👒)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🉐)野。活动鼓励(☔)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(😌)、沟通能力、实践精神与国际视野(🈵)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(😴)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(😬)激发了学生在查阅(😡)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🈺)校形成协同育人的合(🦍)力，共同助力青少年深入理解(🤴)科学原理、提升表达能(🧥)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🥔)养的培育工程(⚫)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🉑)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🕺)言、情感投入与语调变(🎶)化，甚至是幽默(🐈)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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