剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🌜)月的2025年上海市青少年(⚡)科(🎤)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🈂)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🍖)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🛶)。经过校级和区(🈵)级选拔，来自286所学校(🍳)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(📽)青少年在英语表达与科学思(💥)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🧦)一样发现问题、提出(🌭)质疑、激发创(🔰)新。自2018年起，组委会在科(🏟)学导师团(👗)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🏇)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(😜)年聚(🧓)焦的13个科技热点依然充满挑(😛)战，引发学生思考：为(🏝)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(⛎)决太空垃圾问题？(😊)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🔒)据？这些紧贴科技前沿的现(🐀)实问题，激发了(🚨)学生的好奇心与探索热情。 (🔒) 来自上海外国语大学(🎍)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(😺)学通过生动有趣的(💗)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🏾)内容。老师在(🎥)演讲稿撰写和PPT制(🚀)作上给予精(🙃)细指导，家长则帮(🚉)助提升演讲表现力。在(🧀)答辩环节，他们(🍝)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🚇)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(👕)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🌐)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🥨)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(💝)气中高效(🥚)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (😻)来自(🕋)上(🏷)海市曹杨第二中学附属学校(🚆)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🆙)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(⛺)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🏊)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🌞)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(💡)、输(👧)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🎵)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🎈)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🎞)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🙁)科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🍵)取科技资(🤡)讯(🏋)、开展科普写(📽)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🎼)科学素养、沟通能力、(👂)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🤩)炼语(➡)言能力(🎽)，更激发了(🕣)学生在查阅英文资料、整合信息(🍔)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🌮)指出，活动促使学生走进真实世界的科(🧔)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(♒)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🥢)学素养的培育工程(⏬)。 专家们建议：科(🤵)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(📨)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🎖)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🎮)，演(🔣)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🐭)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🦅)与科研项目的亲身经历作为开场，增(🌴)强了共鸣感。(完)
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