剧情简介
上海7月1日(🐩)电 (记者 陈静)记者1日(⛱)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(😏)创挑战活动圆满落下(🏻)帷幕。本届活动由(⛹)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(💞)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🌾)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(😜)技话(📰)题，展现(🔩)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(😱)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(😹)少年搭建用英语科普全球前沿(💀)科技、(🐎)推动学习思维变(⬅)革(🎙)的跨(🐧)学科融合实践平台，引导中学生(🦈)像科学家一样发现问题、提出质疑、(🍕)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(📔)物(❗)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🍵)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🙍)依然充满挑战(🛡)，引发学生思考：为(🍲)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🐺)和？3D打印使用什么材料？如何解(🧖)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(📚)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🐛)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(💪)则(💊)帮助提升演讲表现(🛃)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🥁)问二号”的(📬)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🌨)校的(🚨)蒋博翰同学坦言，这是(🎏)他人生中(👼)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🍝)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🎚)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(✍)空气中(🌑)高效捕集二氧化碳，为零碳建(🖊)筑提供新路径(🤜)。 来自上海市曹杨第二(🍷)中学附属学校的樊星妤以流利(⌛)英语介(🎄)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(👑)了思辨(🎅)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🔓)是(🙅)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🕊)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(💮)，培养系统思维与创新意(🛍)识。相较于以动手操作为主的传统科创活(📴)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🛷)输出(🎋)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(📥)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🎄)活动在上海高校与科研院所(🏝)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(👀)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🏟)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(〽)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(📀)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(💛)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🍦)实(🥧)世(👞)界的科学议题，推动家(➖)庭与学校形成协同育人的合力，共(🦁)同助力青(🙍)少年深入(🌵)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🙍)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(☔)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🌆)讲须具备扎实的知识储(🎿)备；清晰(💦)明了的表达(🚆)能力；(🦉)富有感染力和趣味性的呈现(🍻)。他们(🐓)强调，演讲的吸引力往往来自演(💀)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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