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(🕤)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🦍)期三个月的2025年(💄)上海市青少(🔌)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(⏺)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🕚)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(⬜)专家，自信的青少年(😡)们用流利的英(📆)语讲述前沿(🖼)科技话题(🎶)，展现了新时(💩)代青少年在(🌕)英语表达与(🐇)科学思维上的双重素养(📹)。 上(🎥)海市青少年科学思创挑(🐗)战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🧣)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🎆)，引导中(🐏)学生像科(🚁)学家一样发现问题、提出质(😤)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🤽)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🐸)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🏀)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(📻)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🚔)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(👏)得好评(🐊)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🎳)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🤳)与参考模型辨析清晰，英语表达(🔪)自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🚯)素养。 来自上海市教育学会宝山实(🌩)验学校的蒋博翰同学(🚁)坦言，这是他人生中的第一次英(🤓)文科普演讲，也是一段从“我知道”到(😦)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🕥)集二(🛀)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🚲)展示了自己建模打印的热门(💛)IP形(⛏)象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🏘)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🏛)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🏢)统科创活(💨)动，科学思创强调对科学原理的理解(🍂)与知识应用，鼓励学生提出问题、(👽)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🔒)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🐞)，上海市青少年科学思创(🀄)挑战(🚹)活动在上海高校与(🍛)科研院(🐛)所的科学导师和英语专家团队(🔎)引领下，聚焦全球议题(🐜)，面向未来科技，持续拓宽青(🤗)少(🏘)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(💶)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🚼)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(💷)视野的复合型青少年人才在此平台(🥃)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(✅)了学生在查阅英文资料(🚟)、整合信息与逻(🙉)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(😍)力。科学思创活(🤲)动的意义，已不仅限于一(👡)场比赛，更是一场全民(🕸)科学素养的培(🎣)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🐅)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🐈)众，成功的科(🚘)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(📂)讲者(⚡)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🙃)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(📁)感。(完)
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